星光拿给朋友开了几天，我让他开完给我写个感受，于是他就记录了和女儿的一次对话： 后面还有个问题：孩子的焦虑从何而来？ “放学开特斯拉来接你，还是开五菱星光来接你？”，我问6岁的幺儿。 “五菱，是那个白车吗？”，幺儿问。 “的，那个又可以加又可充电小轿”，回答。 “那还是五菱光来接我吧！”幺儿直截当。 “不欢特斯拉了？为什么想坐光放学呢？”我好地问到，想解一娃的逻辑。 “特斯拉颠（簸）我，后座连零食都拿不，有次牛奶都颠到地上，五菱坐起来舒服颠屁”，幺儿夸张地回答！ “别老想着吃，你再说说，还有其他原因没有？要有原因才开菱来接你。”我更加好奇地问道，想看这小脑袋里，对车还有什么奇特想法，该不会是想在五菱的中控大屏幕上看画片吧？（因为娃第一次上五菱光时就喊出来了：爸爸，在你车也有个小幕了，这个屏幕可以给看奶龙了吧？） “白色不是可以加吗，这样我们就不担心斯拉到半上没有电了要去充回家就很晚，妈妈还在等我们吃饭呢”，幺儿回答。 家伙，压到井盖减带时槽特斯拉颠事情娃记住，我和孩子妈吹五菱星光续航1100公里的情，道也被这小伙听懂了？ 原来人之不经意地聊天对话，小孩子其实都听得懂，而且能够得住！（但为什么娃的课文与算式，娃却总记不住呢？） 看来，以后如果想要教育娃点么，与其去说教，如与孩子妈唱个双簧，两人聊天给娃听，这样娃是不都能成学霸？ 想还觉得里不对！我们从来都没有纯电续航焦虑与充电焦虑，以不可能孩子前表达这方的焦虑，那孩子的续航焦虑及充焦虑，又都从哪里听来呢？

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